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为贯彻落实《国务院办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》(国办发[2016]27号),切实提高青少年参与的积极性,促进广大青少年“天天锻炼、健康成长、终身受益”目标的实现,在国家相关部门的支持和指导下,由北京耀胜体育发起实施“中国青少年运动兴趣培养普及工程”(简称CIC工程)。

以兴趣+体验为出发点,让学生掌握一项运动项目技能,遵循快乐参与、兴趣培养、专业培训、技巧提升、运动养成的体育成长方式,结合学校的特色发展需要,提供足球、篮球、田径、冰雪、滑板、橄榄球、科技体育等11个大项的一站式运营方案。

以校园俱乐部和校际联盟为组织单元,针对整个学年不同年级的学生制定实施方案和内容计划,涵盖场地设计、设备设施、师资培训、课程训练、活动安排和赛事组织等丰富多样的落地内容。

冰雪运动需求在增多,但场地和师资两大难关极大制约了冰雪运动进校园的步伐。场地设施的破冰,既要依赖政策导向和资金投入,也需要吸收社会力量的支持,比如学校与社会力量合作,利用公共冰雪场地。

师资问题更要花力气和时间解决。我国冰雪运动的教练资源集中在地方专业队,校园需要大批量不同水平的冰雪运动教练和教师。基层业余教练很难向上流动、转业运动员进不去教育系统,这需要体育、教育两个部门打破壁垒,从体制方面进行突破。要促进冰雪运动进校园的良好发展,可从以下方面入手:

学校通过校园广播、海报展板、体育课、主题班会等形式向学生推广冰球、冰壶运动,激发学生对冰雪运动的兴趣、吸引学生广泛参与,为校园冰雪运动的开展奠定良好基础。

近年来国家非常重视冰雪运动,为给学生创造在校园里学习冰雪运动的机会,在全国各地都建设了仿真室内冰场、滑雪场。学校应该抓住这个机会,主动营造校园的冰雪运动氛围。比如,建立兴趣社团、在雪季组织一些户外活动等,扩大师生参与冰雪运动范围和基数。

将冰雪课程纳入中小学的课表,让冰雪成为每一名学生的必修课。根据青少年身体素质和实现程度,开设主张团队的配合、冰上技巧的冰球课和考验运动员沉着力、冷静力的冰壶课。通过各种形式让学生了解冰雪运动的基本常识、掌握基本规则、感受冰雪运动魅力。

有资源的学校自主编写和冰雪相关的校本教材,聘请国内外专业的教练员,同时加强对在校体育老师的培训,全方位助力冰雪运动发展。

学校为有冰雪运动特长的学生,成立冰球队和冰壶队,助力他们的竞技特长发展。同时保持锻炼、按时训练,为学校冰雪运动的发展打下坚实的基础。

在日常训练的基础上,以校园俱乐部(联队)为单位、以城市为载体进行赛事交流和赛事表演。同时以夏令营和赛事的形式,进行冰球国际交流,使中国冰雪运动得到更高水平的提升。

在我国,大多数学校都有滑板运动传统。要让滑板运动的种子扎根校园,应当发挥其体育、教育、社交等多种功能,让其成为学生的一种生活方式,这样才能深入人心。在各学校举办滑板嘉年华,就是为了让学生们能通过亲身体验,感受到滑板运动的魅力,并带动滑板运动在校园的开展。

聘请专业教练利用现场教学为学生普及滑板知识,讲授滑板入门要领和技巧,讲授滑板运动的意义和益处,用趣味的形式引导学生爱上这项新的运动。

教练做出正确滑板动作示范,学生模仿学习,通过滑板体验、虚拟滑板体验、手指滑板体验等形式,感受初学滑板的乐趣。

借鉴国外滑板发展的模式,将“以赛带练”的形式落实到具体环节,定期组织区内校际比赛,选拔优秀队伍参与全国或者国际青少年滑板比赛。除助力滑板运动发展,让孩子们享受滑板自由运动的乐趣外,还可以发挥滑板素质教育的重要功能,用体育塑造青少年优秀人格。

遵循“每天运动一小时”的教育理念,丰富校园体育课程形式,以线下组织线上比赛的形式,激发校园学生的运动兴趣,实现“万班千校”的赛事竞技。同时利用线上APP技术,增加青少年的参与热情和参与时间,对校园体育活动进行有效补充。

CIC工程特色体育项目,就是为了让学生在丰富多彩的运动项目中找到自己喜爱的项目,将他们的兴趣爱好真正引导出来,帮助他们成长为自己的样子,通过体育潜移默化的改变和提高孩子们的身体素质和各项品质,从而实现天天锻炼、健康成长、终身受益的目标。返回搜狐,查看更多

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